The Effect of Word Square Method on the Arabic Learning Outcomes of Students MTs Assunniyyah Kencong Jember

Asni Furoidah; Zainuri Zainuri; Alaikin Nabiilah

doi:10.62097/alfusha.v8i2.3062

Asni Furoidah Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember, Jawa Timur, Indonesia
Zainuri Zainuri Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember, Jawa Timur, Indonesia
Alaikin Nabiilah Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember, Jawa Timur, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.62097/alfusha.v8i2.3062

Keywords: Word square method, Arabic, Arabic learning outcomes.

Abstract

The influence of the Word Square method on Arabic learning outcomes can improve Arabic vocabulary mastery and student learning outcomes. This method can make the learning process more enjoyable and effective, so that students can more easily understand and memorize Arabic vocabulary. This study aims to determine the influence of the word square method on the Arabic learning outcomes of grade VII K MTs Assunniyyah Kencong Jember. The research method used was quantitative with a one-group pretest-posttest design on 26 students. The instrument was an Arabic vocabulary mastery test administered before and after treatment. The average pretest result was 63.23 and the average posttest increased to 72.76, with learning completeness increasing from 0% to 35%. The normality test analysis showed that the distribution of normal data (shapiro-wilk p > 0.05) and the paired samples t-test resulted in a value of p = 0.000 (< 0.05) with an average difference of -9.45 indicating a significant increase in learning outcomes after using the word square method. This method has also been proven to increase students' motivation, accuracy and involvement in learning Arabic.

References

Afifah, R. A. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SD Dharma Karya UT Pondok Cabe TP. 2014/2015.

Aman, M. (2021). Bahasa Arab Dan Bahasa Al-Qur’an. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 3(1).

Andriani, A. (2015). Urgensi pembelajaran bahasa Arab dalam pendidikan Islam. IAIN Tulungagung Research Collections, 3(1), 39-56.

Akbar, R., Weriana, W., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Experimental research dalam metodologi pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 465-474.

Akbari, U. F., Aiman, U., & Ahmad, R. A. R. (2021). Model Word Square Berbantuan Media Gambar Dalam Pelajaran IPA Konsep Organ Pernapasan Manusia Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Elementary: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 108-111.

Asrulla, R., Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320-26332.

BK, M. K. U., & Hamna, H. (2023). Implementasi Model Pakemi Integrasi Blanded Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains Ipas Siswa Di Sekolah Dasar. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(1), 44-52.

Burhan, N., Munir, M. M., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Model Word Square terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 374-380.

Darmawan, D., Ramadhani, Y. R., Harto, P., Gumilar, E. B., Lusiani, L., Pramayanti, D. I., ... & Tanwir, T. (2024). Metode penelitian kuantitatif.

Effendy, I., & Abi Hamid, M. (2016). Pengaruh pemberian pre-test dan post-test terhadap hasil belajar mata diklat hdw. dev. 100.2. a pada siswa smk negeri 2 lubuk basung. VOLT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(2), 81-88.

Erlita, T. D., & Gumiandari, S. (2023). Mengembangkan Kemampuan berbicara bahasa Arab melalui metode pembelajaran reka cerita gambar pada siswa di MTs Al Shohwah. Jurnal Edukasi Nonformal, 4(2), 676-691.

Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran Dan Peran Pentingnya Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha: Arabic Language Education Journal, 2(2), 69-71.

Gultom, L. D. (2024). Pengaruh model pembelajaran word square terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS Kelas IV MIN 1 Tapanuli Utara (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).

Hamna, & Windar. 2022. Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendekar PGSD: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 1–12

Handayani, I. R., Fatimah, T., & Wicaksono, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Kemampuan Peserta Didik Dalam Menghafal Kosakata Bahasa Arab Kelas IX MTsN 2 Palu. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 39-50.

Haerani, R. P. R., Anggreni, R., & Buhari, M. R. (2023). Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA Menggunakan Model Word Square di Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 239-249.

Herwandannu, B. (2018). Penerapan model pembelajaran word square untuk menigkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN 2 Slempit Kedamean Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(12).

Holimi, M. (2020). Pembelajaran Mufrodat dengan Menggunakan Media Gambar. Madrasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(3), 86–102.

Izzan, H. A. (2011). Metodologi pembelajaran bahasa Arab. Humaniora Utama Press, 52.

Jihad, H. S., & Suaeb, M. (2018). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa dalam Pelajaran Mufrodat Kelas VI MIN Dasan Agung Mataram Tahun Pelajaran 2016 / 2017. El-Tsaqafah, XVII(1), 96–118.

Lestari, M. T. (2023). Analisis Pembelajaran Kooperatif Tipe Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. TARBIYAH JURNAL: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1).

Mania, S. (2008). Observasi sebagai alat evaluasi dalam dunia pendidikan dan pengajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 11(2), 220-233.

Maufur, H. F. (2020). Sejuta jurus mengajar Mengasyikkan. Alprin.

Mawar, S., Harida, E. S., & Siregar, F. R. (2017). IMPROVING STUDENTS’VOCABULARY MASTERY THROUGH WORD SQUARE MODELING AT GRADE VII SMP NEGERI 5 PADANGSIDIMPUAN. TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 3(2), 235-250.

Mutholib, A. (2017). Lu’batul Qâmûs: Cara Unik Memperkaya Mufradât. Arabia, 7(1), 65– 87.

Muttakin, M., Dewi, U. M., Sari, A. M., Andriani, R., & Setiawan, T. (2022). Penerapan Media Word Square Pada Materi Struktur Atom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 5(2), 85-91.

Nasution, N. S., & Lubis, L. (2023). Urgensi pembelajaran bahasa Arab dalam pendidikan Islam. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 181-191.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171-187.

Panggabean, Suvriadi, dkk. (2021). Konsep dan Strategi Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Primaningtyas, M., & Setyawan, C. E. (2019). Urgensi bahasa arab dalam pendidikan islam di era revolusi industri 4.0. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 49-66.

Rahmida, M. (2017). MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII A MELAUI METODE OBSERVASI YANG DIVARIASIKAN DENGSN LKS WORDSQUARE PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN DI SMP NEGERI 1 BANUA LAWAS. Jurnal Langsat, 4(1).

Rinjani, C., Wahdini, F. I., Mulia, E., Zakir, S., & Amelia, S. (2021). Kajian Konseptual Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(2), 52–59.

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.

Sari, A. P. P. (2018). Tinjauan Terhadap Metode Pembelajaran Bahasa Arab: Metode Nahwu Terjemah, Metode Langsung, Metode Audiolingual Dan Metode Gabungan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 3(2), 103-126.

Setyawan, C. E., & Anwar, K. (2020). Peran Bahasa Arab Dalam Pendidikan Islam Sebagai Urgensitas Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 11-19.

Sudjana, N. (1990). Penilaian Hasil ProsesBelajarMengajar.Bandung:Remaja Rosdakarya.

Syafe'i, I. (2017). Pondok pesantren: Lembaga pendidikan pembentukan karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82.

Sya'bani, M. Z., & Has, Q. A. B. (2023). Relevansi Bahasa Arab dalam Dakwah: Refleksi atas kedudukan bahasa arab sebagai bahasa Al-Quran (Tinjauan Literatur). Ath-Thariq: Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 7(1), 97-111.

Wahyuni Sri Endang, 2020. Model Pembelajaran Masteri Learning Upaya Peningkatan Kaektifan dan Hasil Belajar Siswa. Yogyakarta: CV. Budi Utama

Waruwu, M., Puat, S. N., Utami, P. R., Yanti, E., & Rusydiana, M. (2025). Metode penelitian kuantitatif: Konsep, jenis, tahapan dan kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 917-932.

Wijaya, M., Rozi, F., Suroiyah, E. N., & Wahyudi, W. (2023). Model Word Square: Konsep Simantik Siswa Mengenal Mufrodat pada Pembelajaran Bahasa Arab. PALAPA, 11(1), 207-220.

Wisman, Y. (2020). Teori belajar kognitif dan implementasi dalam proses pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209-215.

Wiwy T. Pulukadang, 2021, Buku Ajar Pembelajaran Terpadu,( Kota Gorontalo : Ideas Publishing)

Wiwik Antari, N. M., Arini, N. W., & Sumantri, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 174.

Wulandari, N. H. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Word Square dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMPN 12 Palangka Raya. Skripsi, Jurusan Tarbiyah Prodi Pendidikan Agama Islam, 1–80.

Zuriati. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Word Square Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 57 Banda Aceh (Skripsi tidak diterbitkan). Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.