IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

Abstract

Rendahnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (Pendidikan Agama Islam (PAI)) di madrasah ibtidaiyah kerap disebabkan oleh dominasi metode ceramah yang menempatkan peserta didik sebagai penerima informasi secara pasif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas IV A2 MI Al-Ma'arif 02 Jombang, Kabupaten Jember, tahun pelajaran 2021/2022, ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan 17 peserta didik kelas IV A2 (9 laki-laki dan 8 perempuan). Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperiksa melalui triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan Discovery Learning, dari 17 peserta didik hanya 6 peserta didik (35,3%) yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70, sedangkan 11 peserta didik (64,7%) lainnya belum tuntas. Setelah model Discovery Learning diterapkan melalui tahapan stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan penarikan kesimpulan/generalisasi, peserta didik menunjukkan peningkatan keaktifan, keberanian mengemukakan pendapat, kemampuan berpikir kritis, serta pemahaman konsep Pendidikan Agama Islam (PAI) karena mereka dilibatkan secara langsung dalam proses penemuan, bukan sekadar mendengarkan penjelasan guru. Penelitian ini merekomendasikan penerapan Discovery Learning sebagai alternatif strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di jenjang madrasah ibtidaiyah untuk mendorong pembelajaran yang lebih bermakna dan berpusat pada peserta didik.