PENDAMPINGAN METODE YANBU’A DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SANTRI TPQ
Abstract
This community service program aims to enhance the Qur’an reading skills of students at TPQ Puger Wetan, Puger District, Jember, through the implementation of the Yanbu’a Method. A total of 55 students actively participated in an eight-week mentoring process. The Yanbu’a Method was selected because it has been proven effective in guiding learners to read the Qur’an gradually, systematically, and in accordance with the principles of tajwīd. The mentoring activities were carried out using a Participatory Action Research (PAR) approach, which emphasizes the active involvement of the service team, instructors, and students across all stages of the program—from problem identification, planning, training, and implementation to reflection and evaluation.
The results demonstrate a significant improvement in students’ fluency, accuracy of makhraj articulation, and application of tajwīd rules. In addition, the instructors became more skilled in delivering lessons using the Yanbu’a Method in a structured manner, while parental and community participation increased in supporting the learning process. Institutionally, TPQ Puger Wetan experienced strengthened management and improved instructional quality, enabling the institution to independently continue applying the method.
Thus, the implementation of the Yanbu’a Method proved effective not only in improving students’ Qur’an reading competence but also in reinforcing collaboration among teachers, students, and the community in nurturing a Qur’anic-oriented generation.
References
Arifin, Z. (2018). Peran TPQ dalam pendidikan anak usia dini: Studi di pesantren Kabupaten Jember. Jurnal Pendidikan Islam, X(2).
Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren Kementerian Agama RI. (2018). Pedoman pembinaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ). Jakarta: Kemenag RI.
Fitriyah, S. L., & Aisyah, N. (2021). Penerapan metode Yanbu’a dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an anak didik TPQ Al-Azhar Prenduan Kepanjen Jember. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 4(1), 22–41. https://doi.org/10.52166/talim.v4i1.2179
Hasanah, R., & Munir, F. (2016). Pendekatan pembelajaran Al-Qur’an untuk anak. Jakarta: Edukasi Islam Press.
Maghfiroh, L., Thoharun, M., & Rohmatul Fauziyah, N. (2022). Efektivitas metode Yanbu’a dalam meningkatkan kualitas membaca Al-Qur’an santri pondok pesantren Ihyaul Ulum. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan dan Pembelajarannya, 5(1), 104–115.
Quraish Shihab, M. (2012). Membumikan Al-Qur’an: Fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Bandung: Mizan.
Nafiah, U. K. (2023). Penerapan metode Yanbu’a dalam meningkatkan kualitas membaca dan menulis Al-Qur’an Marfu’ah Anis Rofi Hidayah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Prodi PGMI-Fakultas Tarbiyah-UI, 8(2).
Noor, L. (2017). Psikologi pembelajaran anak. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Siswadi, & Syaifuddin, A. (2024). Penelitian tindakan partisipatif metode PAR (Participatory Action Research): Tantangan dan peluang dalam pemberdayaan komunitas. Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 19(02), 111–125. https://doi.org/10.55352/uq
Suyanto, M. (2012). Pengembangan model pembelajaran di lembaga pendidikan nonformal. Malang: Media Akademika.
Syamsuddin, A. (2014). Metode dan teknik pembelajaran Al-Qur’an. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Syaribanun, C. (2019). Metode demonstrasi dalam materi shalat melalui media gambar. Jurnal Ilmuah Pendidikan Anak, 5(1), 91–110.
Waqfin, M. S. Ibnu, Asshidiq, N. F. H., Chandiawan Abadi, S., & Wulandari, L. (2022). Pelatihan membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode Yanbu’a bagi guru TPQ di Desa Pulorejo Jombang. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 132–135. https://doi.org/10.32764/abdimasagama.v3i3.3182
’Azah, N., Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Munawwarah, M., Abror, S., Mintarsih, M., & Rosyidi, H. (2024). Penguatan Pembelajaran Al-Qur’an melalui Metode Talaqqi di Pondok Pesantren Terpadu Al-Chodidjah. Al Mu’azarah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.38073/almuazarah.v2i1.1812
Daulay, R. (2024). Inovasi Pembelajaran Kitab Kuning Di Pesantren Dalam Penguatan Literasi Keagamaan. Jurnal Keislaman, 7(1), 25–37. https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.4016
Indana, N., & Febrianti, A. (2023). PENERAPAN METODE YANBU’A DALAM PENINGKATAN KEFASIHAN BACA AL-QUR’AN. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(2), 421–441. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v1i2.897
Lu’luil Maknunatusy Syarifah, & Sa’idah, N. (2024). ANALISIS METODE YANBU’A DALAM MENINGKATKAN BACA TULIS AL-QUR’AN. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 51–64. https://doi.org/10.47498/tadib.v16i1.3148
Nabil, S., Cholis Agus Santoso, N., & Malik, M. (2024). Pendampingan Pembelajaran Ghorib Walmuskilat bagi Pembina Taman Pendidikan al-Qur’an (TPQ). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Desa (JPMD), 5(1), 39–46. https://doi.org/10.58401/jpmd.v5i1.1284
Nitami, S. A., & Rozi, M. A. F. (2025). Application of Al-Qur’an Learning with Yanbu’a Method for Slow Learners at Smk Islam Al-Azhaar Tulungagung. EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal), 13(01), 210–221. https://doi.org/10.54956/edukasi.v13i01.688
Soedjiwo, N. A. F. (2019). Implementasi Mata Kuliah PAR (PARTICIPATORY ACTION RESEARCH) di TPQ AL-MAGFIROH Denpasar Bali. Widya Balina, 4(2), 9–19. https://doi.org/10.53958/wb.v4i2.36
Sri Wahyuningsih, Aep Saepudin, & Iwan Sanusi. (2024). Implementasi Program Pembinaan Tahfidz melalui Metode Tikrar untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal pada Santri di Madrasah Diniyah Baitul Jannah Cisaat Kasomalang. Bandung Conference Series: Islamic Education, 4(2), 1116–1122. https://doi.org/10.29313/bcsied.v4i2.15633
