Implementation of Pre-Learning Multiplication Reading Habituation to Develop Student Discipline Character in Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
This study examines the implementation of pre-learning multiplication reading habituation as a strategy to develop discipline character in Madrasah Ibtidaiyah students. Using a qualitative case study approach, the research was conducted at a private Madrasah Ibtidaiyah from September to October 2025, involving 20 third-grade students, 4 classroom teachers, and 1 school coordinator. Data were collected through non-participant observation, semi-structured interviews, and document analysis, then analyzed using an interactive model with triangulation techniques. The findings reveal that multiplication reading habituation implemented routinely every Friday morning for 10-15 minutes successfully cultivates both time discipline and learning discipline in students. Punctuality increased significantly from 55% to 95% over eight weeks, while adherence to instructions reached 93% and learning readiness achieved 90%. Supporting factors include teacher consistency as role models, positive reinforcement, leadership role rotation, and synergy between school and family environments. Hindering factors include time limitations, variations in student abilities, and occasional concentration disturbances, which teachers overcame through adaptive strategies. This research demonstrates that simple academic habituation, when implemented consistently, can effectively serve as character education media without requiring large costs or advanced technology. The study contributes to character education theory and practice in Islamic elementary education contexts, providing concrete guidelines for integrating discipline values with daily learning activities.
Downloads
References
Adawiyah, R. (2018). Implementasi pembiasaan dalam membentuk karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 267–276.
Adriani, N. (2020). Peran guru dalam menumbuhkan kedisiplinan melalui kegiatan rutin di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 45–53.
Anjani, R. (2022). Pengaruh pembiasaan akademik terhadap karakter disiplin peserta didik. Jurnal Edukasi Dasar, 10(1), 35–44.
Ardiansyah, M. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui pembiasaan kegiatan literasi sekolah dasar. Jurnal Sekolah Dasar, 3(2), 81–92.
Astuti, S. (2017). Kegiatan literasi 15 menit untuk membentuk karakter disiplin membaca siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(1), 78–88.
Creswell, J. (2014). Desain penelitian: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan metode campuran (edisi ke-4). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Damanik, Y. (2021). Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran matematika melalui kebiasaan latihan perkalian. Jurnal Didaktik Matematika, 8(3), 124–132.
Fadhilah, N. (2023). Manajemen kelas dan penguatan karakter disiplin siswa MI. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 55–66.
Ferdi Hasan, Moh., Monita, D., & Sukiman. (2024). Revitalisation of Rejang tribal local wisdom: integration of cultural values in the operational curriculum innovation of elementary schools in Rejang Lebong, Indonesia. Education 3-13, 1–18. https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2318246
Fitria, L. (2019). Budaya sekolah sebagai sarana pembentukan karakter disiplin siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 110–120.
Gardner, B. (2023). Mengembangkan intervensi perubahan perilaku berbasis kebiasaan: pembelajaran bagi praktik pendidikan. British Journal of Health Psychology.
Hamdani, D. (2022). Penguatan pendidikan karakter melalui keteladanan guru di SD/MI. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 71–80.
Hasan, Moh. F., Monita, D., Ar Rozi, H. A., & Sholihah, M. (2025). Reinvigorating the local wisdom of Soya-soya dance: incorporating cultural values into primary school operational curriculum innovation in South Halmahera, Indonesia. Research in Dance Education, 1–20. https://doi.org/10.1080/14647893.2025.2570124
Hidayat, M. (2022). Character education in Indonesia: internalization and classroom implementation. Journal of Character Education Studies.
Ismail, R. (2020). Implementasi literasi sekolah pada jenjang MI dan kontribusinya terhadap disiplin belajar. Jurnal Al-Hikmah, 8(1), 23–34.
Kencana, D. (2021). Pembentukan karakter disiplin melalui aktivitas rutin matematika dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 89–99.
Komariah, N. (2019). Peran pembiasaan dalam meningkatkan kedisiplinan dan tanggung jawab siswa dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 57–66.
Lestari, P. (2023). Pengaruh keteladanan guru terhadap kedisiplinan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 12(2), 90–100.
Lickona, T. (1991). Mendidik karakter: Bagaimana sekolah kita dapat mengajarkan rasa hormat dan tanggung jawab. New York, NY: Bantam Books.
Maulida, S. (2020). Pembiasaan belajar mandiri untuk membangun karakter disiplin dalam pembelajaran matematika. Jurnal Numeracy, 7(1), 48–59.
Miles, M. H. (2014). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (edisi ke-3). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Mulyani, T. (2018). Pola pembiasaan sebagai pendekatan pendidikan karakter di MI. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 17–26.
Ningsih, F. (2021). Peran guru kelas dalam membangun karakter disiplin melalui pembiasaan harian. Jurnal Imiah PGMI, 7(2), 145–156.
Nugroho, R. (2021). Strategi guru dalam membentuk karakter disiplin melalui kegiatan rutin di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendas.
Rahayu, D. (2020). Pembiasaan kegiatan matematika sebagai strategi pembelajaran karakter. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(3), 201–210.
Rahman, A. (2020). Implementasi pembiasaan dalam menumbuhkan karakter disiplin siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter.
Ramadhani, E. (2019). Implementasi program literasi sekolah dalam meningkatkan budaya membaca siswa. Jurnal Visipena, 10(1), 65–76.
Sari, D. (2018). Pengaruh kegiatan pembiasaan terhadap pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 45–56.
Setyawati, I. (2021). Strategi guru dalam menumbuhkan disiplin belajar pada siswa kelas rendah. Jurnal PAJAR, 5(2), 241–250.
Singh, B. (2024). Saatnya membentuk kebiasaan: Tinjauan sistematis dan meta-analisis studi pembentukan kebiasaan. Perspektif tentang Ilmu Psikologi.
Syahrul, F. (2024). Pembiasaan sebagai metode efektif dalam menanamkan kedisiplinan pada siswa MI. Jurnal Edukasi Madrasah, 9(1), 12–23.
Wardani, P. K. (2024). Analysis of teachers' difficulties in instilling character discipline. Jurnal Pendidikan.
