Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak sebagai Pencegahan Bullying di Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pendidikan dan strategi pencegahan perundungan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Dairi yang dikenal sebagai sekolah bebas perundungan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan kepala madrasah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa sebagai sampel melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pencegahan perundungan tidak muncul secara kebetulan, melainkan merupakan hasil integrasi nilai-nilai agama, keteladanan guru, pembiasaan karakter, keterlibatan orang tua, dan tata kelola madrasah yang efektif. Program-program seperti kegiatan rohani sehari-hari, pendekatan Keadilan Restoratif, Sahabat Tanpa Batas, dan komunikasi intensif antar elemen sekolah telah terbukti mampu menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif. Namun, penelitian ini memiliki keterbatasan terkait aspek perundungan siber yang belum tereksplorasi dan keterbatasan konselor profesional. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pendekatan metode campuran dan melibatkan lebih banyak madrasah untuk memperluas generalisasi temuan. Penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah yang religius, humanis, dan kolaboratif merupakan landasan penting dalam pencegahan perundungan di madrasah.
Downloads
References
Amanda, L. (2025). Sinergitas Orang Tua dan Guru dalam Membina Akhlakul Karimah Pada Santri di Rumah Qur’an Generasi Madani Metro Utara [Undergraduate, UIN Jurai Siwo Lampung]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/11800/
Apriyani, N., Saprin, S., & Munawir, M. (2024). Peran Madrasah Sebagai Institusi Pendidikan Islam. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1274–1283. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.4086
Asbari, M. (2024). Madrasah Diniyyah Takmiliyah: Pilar Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial, Manajemen, Akuntansi Dan Bisnis, 1(2), 10–14. https://doi.org/10.70508/4dznk410
BenYishay, A., Sayers, R., & Wells, J. (2024). Prevalence of school related violence in seven countries: A cross-sectional survey. PLOS ONE, 19(5), e0301833. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0301833
Endrayani, D., Harahap, N., & Ritonga, E. Y. (2024). Analisis Komunikasi Kebijakan Publik Pusat Kajian dan Perlindungan Anak dalam Pencegahan Tindak Kejahatan pada Anak di Kota Medan. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(5), 3120–3135. https://doi.org/10.35931/aq.v18i5.3898
Demusti, O., Hasan, M. F., Robiah, S., & Ningsih, A. (2024). Dinamika Asesmen Afektif pada Kurikulum Merdeka pada MI di Jember . Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1223-1228. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1000
Fauzi, M. (2024). The Impact of Bullying on the Psychology of Islamic Boarding School Students and Efforts to Prevent Bullying in Islamic Boarding Schools. Empatia: Jurnal Psikologi, 1(2), 10–27. https://ejournal.iainutuban.ac.id/index.php/empatia/article/view/1244
Ferdi Hasan, Moh., Monita, D., & Sukiman. (2024). Revitalisation of Rejang tribal local wisdom: integration of cultural values in the operational curriculum innovation of elementary schools in Rejang Lebong, Indonesia. Education 3-13, 1–18. https://doi.org/10.1080/03004279.2024.2318246
Firdaus, E., Andrikasmi, S., Hermita, N., & Wijaya, T. T. (2025). Investigating factors influencing bullying behavior reduction and gender differences in higher education: A structural equation modeling approach. Acta Psychologica, 253. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.104747
Gea, I. Z., Mardhiyah, L., & Jasri, R. H. (2025). Faktor Sosial-Budaya, Dampak, dan Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual terhadap Anak di Indonesia. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 2386–2390. https://doi.org/10.34697/jai.v5i4.2242
Hall, W. (2017). The Effectiveness of Policy Interventions for School Bullying: A Systematic Review. Journal of the Society for Social Work and Research, 8(1), 45–69. https://doi.org/10.1086/690565
Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan: (Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75–91. https://doi.org/10.63732/aij.v2i1.54
Hardiyanti, K., & Indawati, Y. (2023). Perlindungan Bagi Anak Korban Cyberbullying: Studi di Komisi Perlindungan Anak Indonesia Daerah (KPAID) Jawa Timur. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 2(4), 1179–1198. https://doi.org/10.54443/sibatik.v2i4.763
Hasan, M. F., Rahmi, L., Qoyimah, D., Saputri, M., & Bella, S. (2025). Psikologi Perkembangan Anak Usia SD/MI Teori dan Praktik. Deepublish.
Istiqomah, N. (2025). Internalisasi Nilai Kepedulian Sosial dalam Pendidikan Agama Islam untuk Pencegahan Bullying: Studi Kasus di Wilayah Fathimatuzzahro. SUKIJO CiRCLE : Journal of Contemporary Islamic Education Studies, 1(01), 48–63. https://ejournal.bamala.org/index.php/sukijo/article/view/415
Karmila, E., Zainuri, A., & Yasir, M. G. (2025). Strategi Manajemen dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Dasar Islam: Studi Kasus di MI Hijriyah II Palembang. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 23(2), 296–306. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v23i2.18611
Khaeriah, R. H. M. K., Lestari, S. D., Hayati, A., & Respati, R. D. (2025). Membangun Karakter Anti-Bullying pada Anak Sekolah Dasar Studi Kasus Siswa SDN Sindangsari 2 Kabupaten Tangerang melalui Media Komunikasi dan Pendekatan Wisata Edukasi: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4992–5001. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2438
Kurniawan, H. W., Sugiarto, & Listyasari, W. (2025). Strategi Manajemen Sekolah untuk Mencegah Perundungan Peserta Didik. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5141–5150. https://doi.org/10.58230/27454312.2651
Kusuma, M. G., Musthofa, F. Z., & Khuriyah. (2024). Konsep Kurikulum Madrasah, Sekolah, dan Pesantren di Indonesia. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11). https://doi.org/10.62281/v2i11.899
Lisnawati, S. (2023). Implementasi Kebijakan Perlindungan Anak Di Kota Bandung (Studi Kasus Perlindungan Khusus) [Other, Universitas Komputer Indonesia]. https://doi.org/10/UNIKOM_SAPUTRI%252520LISNAWATI_BAB%2525204.pdf
Manullang, T., & Silitonga, M. (2022). Determinan Hasil Belajar Anak: Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, dan Lingkungan Masyarakat. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 9(01), 92–101. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jkkp/article/view/26911
Maroeti, R. (2025). Sinergi Guru, Orang Tua, dan Pakar Dalam Pendidikan Karakter Nabawiyah di Sekolah Daarul Atsar Depok Jawa Barat [Masters, Universitas Islam Sultan Agung Semarang]. https://repository.unissula.ac.id/42701/
Monita, D., & Hasan, M. F. (2023). The Dynamics of Affective Assessment in MI Schools: Challenges and Solutions. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 112-119. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.769
Mujahidah, M. (2015). Implementasi Teori Ekologi Bronfenbrenner Dalam Membangun Pendidikan Karakter Yang Berkualitas. Lentera: Jurnal Ilmu Dakwah dan Komunikasi, 17(2), 145304. https://www.neliti.com/publications/145304/
Munjidah, & Hanif, M. (2022). Kekerasan dalam Dunia Pendidikan (Studi Peran dalam Mencegah Bullying di SDN 2 Kalikesur Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas). Jurnal Kependidikan, 10(2), 301–324. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8201
Nurhakim, H. Q., Rohili, I., Ruswandi, I., Rahmat, M., & Erihadiana, M. (2024). Peran Paguyuban Orang Tua Siswa dalam Meningkatkan Manajemen Berbasis Kolaborasi di Madrasah Ibtidaiyah. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(001), 233–246. https://doi.org/10.30868/im.v7i001.7543
Oxley, L., & W, H. G. (2021). Three positive approaches to school discipline: Are they compatible with social justice principles? Educational and Child Psychology, 38(2), 71–81. https://doi.org/10.53841/bpsecp.2021.38.2.71
P, M. A. C., Achjar, K. A. H., Ningsi, Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). METODE PENELITIAN KUALITATIF: Panduan Praktis untuk Analisis Data Kualitatif dan Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Raikhan. (2023). Pengembangan Kegiatan Kurikuler Sebagai Strategi Madrasah dalam Pencegahan dan Penanganan Bullying. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 150–155. https://doi.org/10.58518/darajat.v6i2.2047
Ridhokusumo, Zaid, A., & Bakar, M. Y. A. (2024). Rekonstruksi Falsafah Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Yang Unggul. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 2(6), 228–240. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i6.2957
Ridlo, U. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus: Teori dan Praktik. Publica Indonesia Utama.
Riftandi, D., Suking, A., & Ardhian, N. L. (2024). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Program Sekolah Penggerak. Equity In Education Journal, 6(2), 61–68. https://doi.org/10.37304/eej.v6i2.16958
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210. https://doi.org/10.37348/aksi.v3i3.720
Styawan, R. (2025). Perkembangan Moral dan Etika Peserta Didik dalam Konteks Pendidikan Karakter. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 1(02), 41–50. https://glonus.org/index.php/inklusi/article/view/169
Suciana, P., Dayat, U., & Gumilar, G. G. (2022). Implementasi Kebijakan Pemerintah Daerah Kabupaten Bekasi Dalam Pengentasan Kemiskinan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(7), 318–327. https://doi.org/10.5281/zenodo.6585594
Talib, S. T. R., Senan, D. P., Said, F. M., Pamungkas, R. A., Matualage, A., & Susantie, N. G. (2024). School-Based Anti-Bullying Program on Reducing Violence among High School Students in Indonesia: A Quasi-Experimental study. International Journal of Pediatrics and Adolescent Medicine, 11(2), 34–40. https://doi.org/10.4103/IJPAM.ijpam_15_24
Tawai, A., & Johanis, A. P. (2025). Implementasi Kebijakan: Analisis Program Keluarga Harapan (PKH) dengan Model Edward III. PAMARENDA : Public Administration and Government Journal, 4(3), 479–491. https://doi.org/10.52423/pamarenda.v4i3.83
Triana, W., Noor, H., Nasir, N. M., Jannah, A. N., Billahi, S., Rachmanda, G. S. P., Ruswandi, B., Faiz, F. F., Ibmar, D., & Dwikasari, C. (2025). Menuju Pesantren Ramah Anak: Pemetaan Ketahanan dan Kerentanan Santri terhadap Kekerasan. Penerbit A-Empat.
Tütüncü Saka, N., & Tütüncü Saka, N. (1 C.E., January 1). Social Learning Theory (social-learning-theory) [Chapter]. Https://Services.Igi-Global.Com/Resolvedoi/Resolve.Aspx?Doi=10.4018/979-8-3693-5812-2.Ch006; IGI Global Scientific Publishing. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-5812-2.ch006
Umbara, A. A. (2024). Profil anak berkonflik hukum ditinjau dari dinamika moral [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. https://doi.org/10/2/200401110145.pdf
Vreeman, R. C., & Carroll, A. E. (2007). A Systematic Review of School-Based Interventions to Prevent Bullying. Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, 161(1), 78–88. https://doi.org/10.1001/archpedi.161.1.78
Wati, Y., Hikmawati, H., & Muttaqin, M. (2025). Implementasi Manajemen Multikultural dalam Pencegahan Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 15(2), 253–270. https://doi.org/10.33367/ji.v15i2.7130
Wicaksono, V. D., Murtadho, N., Arifin, I., & Sutadji, E. (2021). Characteristics of Bullying by Elementary School Students in Indonesia: A Literature Review. 1287–1296. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.222
Wijaya, K., & Mustakimah, M. (2024). Sosialisasi Anti Bullying dalam Meningkatkan Kesadaran dan Pencegahan Kasus Bullying di Sekolah. Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat, 1(3), 136–142. https://doi.org/10.62951/solusibersama.v1i3.436
Wulandari, H., & Afifah, J. N. (2023). Bullying Hingga Kekerasan, Masa Depan Anak Usia Dini Mulai Terancam. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 325–336. https://doi.org/10.5281/zenodo.8242146
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Pembelajaran di Mi). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111. https://doi.org/10.36835/au.v1i2.235
Yosep, I., Hikmat, R., Mardhiyah, A., Hazmi, H., & Hernawaty, T. (2022). Method of Nursing Interventions to Reduce the Incidence of Bullying and Its Impact on Students in School: A Scoping Review. Healthcare, 10(10), 1835. https://doi.org/10.3390/healthcare10101835
Yufarika, S. D., Supriyatno, T., & Zuhriyah, I. A. (2025). Strategi Pembentukan Karakter Religius di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 552–573. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4852
Yusuf, A., Habibie, A. N., Efendi, F., Kurnia, I. D., & Kurniati, A. (2022). Prevalence and correlates of being bullied among adolescents in Indonesia: Results from the 2015 Global School-based Student Health Survey. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 34(1), 1–7. https://doi.org/10.1515/ijamh-2019-0064
Copyright (c) 2025 Ahmad Syaripudin, Subiyantoro Subiyantoro, Muhammad Ikhsan, Dwi Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
