Study of The Inquiry Learning Method in Building Critical Thinking Skills of Elementary School Students: Analysis of Descartes' Rationalism Philosophy
Abstract
The purpose of this study is to find out how the inquiry learning method can build critical thinking skills of elementary school students from the perspective of Descartes' philosophy of rationalism. This study uses a qualitative descriptive method with a literature study approach. Data collection techniques through documentation and text analysis. Documentation is done by collecting appropriate literature sources. Data analysis uses content analysis. The results of the study show that the inquiry learning method has integrated the critical thinking process. The inquiry learning stage has a similar process to Descartes' rationality stage. Thus, the principles-pronance of Descartes' rationalist philosophy became the basis of the inquiry learning method in building critical thinking skills of elementary school students.
Downloads
References
Atabaki, A. M. S., Keshtiaray, N., & Yarmohammadian, M. H. (2015). Scrutiny of Critical Thinking Concept. International Education Studies, 8(3), 93–102. https://doi.org/10.5539/ies.v8n3p93
Dermawan, D. D., & Maulana, P. (2023). Analisis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1671–1579. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7153
Dewi, A. V. A., & Budiharti, B. (2025). Keefektifan Model Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 146–151. https://doi.org/https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i2.529
Facione, P. A. (2013). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. In Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF
Faisal, E. El, Jaenudin, R., Alfiandra, & Mentari, A. (2021). Buku Ajar Filsafat. Bening Media Publishing.
Faishal, M. (2025). Rekonstruksi Epistemologi Rasionalisme René Descartes dalam Perspektif Filsafat Hindu tentang Hakikat Pengetahuan Di Indonesia. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(4), 170–179. https://doi.org/10.37329/jpah.v9i4.4422
Ferdi Hasan, Moh., Diana Monita, and Sukiman. 2024. “Revitalisation of Rejang Tribal Local Wisdom: Integration of Cultural Values in the Operational Curriculum Innovation of Elementary Schools in Rejang Lebong, Indonesia.” Education 3-13, February, 1–18. doi:10.1080/03004279.2024.2318246.
Firdausi, B. W., Warsono, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How To Design And Evaluate Research In Education. In S. Kiefer (Ed.), McGraw-Hill Companies (8th ed.). McGraw-Hill.
Handayanti, E., Agustini, F., & Huda, C. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas V SDN Pandeanlamper 05 Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 129–140. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1522
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744.
Karimaliana, K., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Pemikiran Rasionalisme: Tinjauan Epistemologi terhadap Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan dan Pengetahuan Manusia. Journal of Education Research, 4(4), 2486–2496. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.768
Kurniawati, N., Yuliasari, F., Barlian, U. C., & Rosa, A. T. R. (2023). Desain Pembelajaran PKn Menggunakan Model Inquiry Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. JUrnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5427–5434. https://doi.org/doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2271
Mayla, E. C., Amelia, A. P., Suwarna, D. M., Muyassaroh, I., & Jenuri, J. (2024). Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Pendidikan, 10(1), 32–41.
Monita, D., & Hasan, M. F. (2023). The Dynamics of Affective Assessment in MI Schools: Challenges and Solutions. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 112-119. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i1.769
Muliadi, M. (2020). Filsafat Umum (Busro (ed.); Pertama). Fakultas Ushuludin UIN Sunan Gunung Jati.
Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58
Musa’id, F., & Suparman, S. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning Untuk Memacu Kemampuan Berfikir Kritis Abad-21. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3162–3171.
Noviwati, N., Mursalin, M., & Odja, A. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Konsep Suhu Dan Kalor. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.31851/luminous.v4i1.9193
Nurdiyati, Novita, M., & Patonah, S. (2025). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Berorientasi Education for Sustainable Development pada Materi Green Chemistry. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 167–178. https://doi.org/10.58230/27454312.1665
Nuridayah, F., Sugandi, A. I., & Kadarisma, G. (2023). Systematic Literature Review: Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(5), 2075–2084. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.17555
Nurkhidah, N., & Bahar, H. (2024). Journal Filsafat Rasionalisme Sebagai Dasar Ilmu Pengetahuan. 6, 2235–2243. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i5.1209
Pangestu, D., Lestari, Y. D., & Destini, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipas Kurikulum Merdeka Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 853–860. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1322
Rahardhian, A. (2022). Critical Thinking Skill Study From a Philosophical Perspective. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Rahmi, L., Hasan, M. F., & Monita, D. (2025). Elementary School Class Teacher Strategy in Instruding Ideological Values Nahdlatul Ulama – Muhammadiyyah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 905-911. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1064
Sabila, D., & Widiyono, A. (2024). Pengaruh Pendekatan Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(2), 223–236. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.4293
Sari, A. A. I., & Lutfi, A. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 118–129. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.225
Sari, R. K. (2021). Penelitian Kepustakaan Dalam Penelitian Pengembangan Pendidikan Bahasa Indonesia. Jurnal Borneo Humaniora, 4(2), 60–69. https://doi.org/10.35334/borneo_humaniora.v4i2
Siregar, T. (2021). Inquiry Learning. In Model Pembelajaran Era Society 5.0 (Vol. 1, pp. 113–127). Penerbit Insania.
Soyomukti, N. (2011). Pengantar Filsafat Umum. Ar-Ruzz Media.
Susilowati, W. (2020). Meta-Analisis Pengaruh Model Inquiry Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis pada Mata Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 211–216. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.28193
Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis. Journal of Science and Social Research, 4(3), 320–325.
Tafsir, A. (2000). Filsafat Umum: Akal dan Hati Sejak Thales Hingga Capra. In Cet VIII, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Triwulandari, S., & Supardi, U. . (2022). Analisis Intelegensi dan Cara Berpikir. Jurnal Utile, VIII(1), 50–61. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/JUT
Utaminingtyas, S., & Evitasari, A. D. (2021). Penggunaan Model Inquiry Learning dan Pengaruhnya terhadap Scientific Attitude Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 13(2), 143–154. https://doi.org/10.31603/edukasi.v13i2.6153
Uyun, S. N., Ali, M., & Badarudin, B. (2021). Pengaruh Model Active Learning dan Kecerdasan Majemuk Logis-Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Abad 21. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 16(1), 9–23. https://doi.org/10.29408/edc.v16i1.2770
Wahyuni, E., & Fitria, Y. (2023). Media Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5116–5126. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8615
Wahyuningsih, I., & Arifi, A. (2024). Examining the Discovery Learning Method in Building Critical Thinking Skills in Elementary School Students : Analysis of Descartes ’ Philosophy of. In I. Sholikah, A. S. Nugraheni, S. Isnaniah, & H. Kurniawan (Eds.), 4th International Conference Of Humanities And Social Science (pp. 916–925). Indonesia Language Education Doctoral Program Alumni Association Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Wasahua, S. (2021). Konsep Pengembangan Berpikir Kristis dan Berpikir Kreatif Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Horizon Pendidikan, 16(2), 72–82.
Yanti, A. F., & Hambali, R. Y. A. (2023). Aliran Rasionalisme Filsuf Abad Modern (Rene Descartes). CISS 4th: Islamic Studies Across Different Perspective: Trends, Challenges, and Innovation, 24(3418), 870–878. https://conferences.uinsgd.ac.id/
Yofamella, D., & Taufik, T. (2023). Penerapan Model Inquiry Learning Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas Iii Sekolah Dasar (Studi Literatur). E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 159. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i2.10426
